摧毁一个孩子的兴趣爱好，让他盲目坚持就够了。

前一阵子，家长群里聊起来兴趣班的事情。

孩子到年纪了，去了几次钢琴课，感觉还行，拿不准要不要买，看看要不要先租一个。

可以试试，真要以后孩子不喜欢了还可以换，要不闲置在家亏得慌还占地方。

你们家不错，架子鼓练着，轮滑学的有模有样了。

天天跟着，你说呢，幸好目前还有点兴趣，这一停课不知道咋样了

我陪她练琴，我自己都快学会了。

聊着聊着，大家都笑了。

说起孩子来，他们的优点就像兴趣一样，各不相同，但是遇到的闹心事，总是有些类似的，就比如说兴趣的“持续性”。

01报兴趣班“3分钟热度”

面对孩子的“三分钟热度”，有些家长比较着急，有些家长则比较迷惑：一方面担心强加给孩子的要求会不会影响到孩子天性的发展；一方面又觉得应该给孩子“立规矩”，养成一种坚持的习惯。

关于兴趣班，听过很多声音：

“明明是孩子自己选择的钢琴，上了一段时间就不想去了呢？”

“好纠结，不知道要给孩子报什么兴趣班”

“别的孩子都有几个兴趣班，我们不学会不会落伍？”

3-6岁孩子的课余时间应该都是以自由玩耍为主，在自由玩耍中，我们要尽可能鼓励孩子接触生活中不同方面的知识与事物，尽可能发掘出孩子的兴趣。

接触的方式有很多，我举3个例子：

1、我们可以带孩子去培训班试课；

2、可以自己买教具回来跟孩子一起学习；

3、给孩子买些适合他们的绘本或书本

有一位家长，讲述了她女儿试课舞蹈班的经过……

4岁的女儿喜欢舞蹈，听到音乐就忍不住做动作。

想着她对舞蹈有兴趣，我们商量周末去试学一节舞蹈课。

去之前，女儿满心期待，不过课程结束后，她满脸写着抗拒。

她告诉我，学舞蹈太疼了。

整堂课我在角落里观看了。

1小时课程，有45分钟在练习基本功，即开胯、下腰、踢腿。舞蹈教学只有15分钟左右。

观看时，就有过放弃的念头，但看女儿跟的不错，所以想听听女儿的意见。

果不其然，她上完课后，给这堂课打了个差评，留下一个学舞蹈很疼的影响。

舞蹈培训中心的老师告诉我，所有孩子刚开始学舞蹈，都会有点疼，练习一段时间就适应了。我没有解释太多，找了个理由撤了。

4岁大小的孩子，入门不是学律动舞蹈，而是柔韧度的锻炼，这哪里是兴趣培养，该叫考级训练才对。

显然女儿不是去考级，就没有去学的必要啦。

　

02报兴趣班“初衷是什么？”

家长给孩子提供机会的同时，也需要留心观察孩子的表现，孩子在面对自己的兴趣时往往是最专注、最擅长、最好奇的。

你可能想说，兴趣需要尝试，不然孩子怎么知道自己喜欢什么呢？

又或者你想问，开始他们是喜欢的感兴趣的，这是他们自己选择的啊？

还或者你想说，让孩子继续去上课，是在教会他们“坚持”。

回答这些问题前，我们不妨先问自己几个问题。

初衷是什么？

初衷很重要，想清楚初衷，就能正确的对待兴趣班这件事。

譬如上面的家长，给女儿尝试舞蹈，是顺应她的爱好，希望她能在舞蹈这块有更多的探索。

家长的初心是让她在舞蹈里，找到更多快乐。

显然，在兴趣班试课下来的感受，违背了家长的初心。倘若家长接受培训老师的说服，给女儿报了名。

过不了多久，她一定讨厌死舞蹈了。

因为她的期望是去跳舞，实际上她在学基本功。她是喜欢舞蹈，可这所谓的舞蹈课超出了她的预期。

所以当孩子说不想去，或者觉得学的没意思的时候，最需要做的就是问缘由。

然后帮助孩子调整，而不是一味的叫孩子坚持。

那么，给孩子选择超龄的兴趣班，孩子感受不到兴趣带来的乐趣，他们会感受到枯燥、挫折和左右两难。

3、4岁的孩子本身就坐不住，你让他去学习一节课45分钟的兴趣班？他能坚持10分钟真的就很不错了！

所以！摧毁一个孩子的兴趣爱好，让他盲目坚持就够了。

03报兴趣班“培养兴趣为前提”

兴趣爱好一定是为兴趣而学，如果是为了完成而坚持，那就不叫兴趣爱好，叫枯燥训练。

因此，我们所有的家长都需要一个兴趣培养式的兴趣班，兴趣班一定是培养兴趣的前提下，进行教学，前后顺序是不可以颠倒的。

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